## 文章，缘起 - 为什么我要写这篇文章？因为我周围有很多人在错误地使用这个概念，画地为牢，对他们的生活带来很多负面的影响，因此，我想深入剖析二八定律，希望能给他们以及正在阅读本文的你一些启发。 > 二八定律是什么？是一种事物按照2/8开的普遍现象。 - 生活中，该法则无处不在。有些人听到该法则之后，很沮丧；但，有的人听到之后就很兴奋。为什么？因为对同一个概念或事物，看的视角不一样，导致采取的行动也不一样。积极的视角，带来积极的行动；反之，消极的视角，带来消极的行动。 - 例如：公司的销售总业绩，由少数人完成了总销售额的80%，拥有较高的提成收入，但，大多数人累计起来，只完成了总销售额的20%，只获得了饿不死的保底收入。当大家都知道这个事实之后，有些人突然感觉到了沮丧，感觉自己就是那80%的普通人，只能拿着饿不死的保底收入，甚至有的人**一直错误地认为–––这是固定不变的事实。** - 我认为：**这种观点是不正确的，甚至是有害的。**为什么？规律的确是固定不变的，但，谁又规定了我们就是那80%的普通人呢？谁又规定了我们只能拿饿不死的保底收入？**二八定律，的确客观存在，但，这只是一个数字的比例，而且，该比例里的人，事，物是动态变化的。** - 举个例子：有人的地方就有二八定律。就像有两个间教室一样，一个小教室里是本年级20%的尖子生，另一个大教室是本年级80%的普通生。**但，谁规定了，只要进了尖子班的教室，就永久是尖子生呢？只要进入了普通班的教室，就永久是普通学生呢？没有啊！** - 尖子班和普通班的教室的确客观存在，哪个学校都有，但，人员是可以流动性的，只要尖子班的学生停止了努力，或者是松懈了，那么，普通班的同学也是有机会超越，进阶尖子班。 - **“你，这不是在跟我们讲大道理吗？”**不，这是我已经做到3次以上的道理。**哪怕是讲道理也是需要资格的。**什么人才有资格讲道理？我想**只有已经做到该道理的人，才有资格去讲该道理，以及，分享他（她）是如何践行该道理。**虽然我的经历不代表所有人，但，可以作为该道理是否可行的参考。 ## 践行，二八定律的“道理” - 我出生在贵州黔东南州一个偏远的乡村里，隔壁有一个同年的邻居，小学3～5年级时，他就开始展现天赋异禀，只看别人下一个星期的象棋，便可以了悟象棋的规律，在往后的日子里，打遍全村无敌手。学习成绩也一路飙升，经常性红分（80）或者满分（100）。在家父母宠，要啥得啥；在学校老师宠，奖状和奖金随便拿。 - 而我，碌碌无为，考试成绩稳定发挥在30-60分之间，每次期末考试回家都被我爸打和骂–––**因为总是不如人，尤其是不如我的邻居，让他没有面子。**因此，我小学时就开始严重地自卑和自闭，老师也感觉我很笨，所以从来没有拿过红领巾。我也感觉自己很笨，因为小学毕业了，连乘法口诀都没有背下来。 - 曾几何时，我也萌生轻生的念头，也萌生了将邻居学霸“灭”掉的念头，也像周瑜一样咬牙切齿，仰天长啸**–––––既生瑜，何生亮？为什么？为什么？为什么？…**当然，也只是念头，并没有采取任何极端地行动！ - 你看，此时的我，是不是像极了那80%的普通人，甚至90%的普通人。**没有对比，就没有伤害。**在邻居的天赋异禀对比之下，我无比地痛苦和孤独，他就像一个盏1000瓦的电灯，让一出生地理位置就靠得太近的我，这个10瓦的电灯黯然失色，连家人也嫌弃我笨，自己也嫌弃自己。 - 本打算认命了，就这样吧。笨就笨，蠢就蠢，无所谓了。反正，大家终点都一样，入土为安。但，初一时，可能是这2～3年来，受够了这种内心的痛苦和折磨，我不甘心，我决定拼死一搏，用尽一生来打败他，只要活着，就要想办法超越他，绝不能用极端地手段，一定是用实力打败他。于是，当大多数初中生都是在21:00下晚自习，10:00入睡时，我从初一开始挑战并习惯了每天多学习2个小时，每天12:00睡觉，早上6:00起床走半个多小时的路去镇上的学校学习。 - 当时，同届班级共有5个，初中时，我的邻居不出意外地去了尖子班，而，我也不出意外地去4个普通班中的1个，我所在的普通班到底有多普通？全班只有前面靠黑板的，每排的第一桌是听课的，第一桌之后，都是打扑克牌，玩手机，听歌，谈恋爱，看小说，吹牛，上下课都一样，就像个菜场一样。**“老师，不管吗？”穷乡僻壤出刁民，**也许就是用来形容我当时所处的环境**––––老师只要敢多嘴，下午放学一般都会被一群学生在校门口围起来打。** - 那又怎么样？我依然没有忘记**一定要用一生打败天赋异禀的邻居**这个目标，3年如一日，坚决不近“女色”，也感觉自己没有资格，无论如何，每天一定比别人多学2个小时。中考成绩出来了，本以为要用一辈子才能打败天赋异禀的邻居，但，我们两个人的成绩相差只有3分。具体记不清了，大概300多，他的尾数是9，我的尾数是6。此时的我，信心大增–––哪需要一生才能打败邻居？3那年就有明显的进步。又，因为两个人都没有考上高中，好像冥冥之中，老天又给了我们俩一次一决雌雄的机会，留级补习，一起重读初四。 - 又，因为他的成绩下落，我的成绩提升，所以，应届的尖子班不收他，他只能在全校第2的普通班补习，我也很荣幸有资格和他进入了同一个班级补习，通过1年的奋战，他在原来的分数上补来30分，而，我补来了100分，考上了市里的一所私立高中。我们俩的人生分水岭，从此开始分道扬镳。邻居没有继续读初五，而是去市里读了职校，并**放出“狠话”––––三百六十行，行行出状元。** - 但，到现在为止，不管他怎么努力，追上我的可能性极低。为什么？因为，我早已立志终生学习，终生成长，终生进步。而，他现在在广东的工厂做流水线已有10多年了，想必斗志早已消磨殆尽！和我早已不是一个量级地对手！似乎，**三百六十行，不是每个人都能成为该领域的状元！怎么办？退位求其次，一开始就注重基于长期视角的选择！** ## 实证，二八定律，是动态变化的 -  ​ - 曾经声明显赫的，村里的小神童，就此陨落；曾经默默无闻的笨小子，就此崛起。为什么邻居会输？我想可能是因为他少年得志，学会了傲慢。初中3年，他的时间和精力，主要放在打蓝球和谈恋爱上，多余的时间才用来学习，反正，学习对他来说“很简单”。初中3年，至少有3个女朋友，初四时，也在同班找了1个女朋友。短时间之内，真是让人羡慕。可惜，长期来看，这只不过是目光短浅的一种选择！ - 我用自己小学和初中的亲身经历验证了二八定律的动态变化。只要我们**方向正确**，并且**足够努力和勤奋**，也是可以从80%的圈子进入20%的圈子。不仅小初如此，高中和大学也是这样玩的。在高中，很荣幸能进入尖子班，但，我又成了尖子班里垫底的人，真是让人奔溃，导致了我的行为都走了样。咋个走样？每个学期放假，从学校到老家，坐车转乘，约2个小时。我都会拿着两个蛇皮袋把所有的书全部挑回家看。 - 虽然看不完那么多的书，但，我心里着急，感觉自己样样不如人，科科不如人，控制不住自己扛书的行为和冲动。我们高中寝室的人感觉潘文平这个人就是个疯子，就是个笨蛋，看不完，也扛回去。就算我扛书回家，也不是别人的对手，成绩一直处于中下游，甚至进入过全班倒数前3名。内心也无比痛苦，我咋这么笨呢？同样地，也是靠不怕吃苦，不怕累，以及在高三遇到了数学名师指点之后，人生才得以逐渐积累逆袭的认知资本**–––数学的知识体系。** - 考上了大学，本以为可以放松了，歇一歇。进去一个月之后，一上课，一考试，就开始被虐。老校区老寝室，8人一窝，我也是最笨的那一个，科科不如人。经过大一1年的努力，还是“打不过”别人，寝室里有一个外号“杨疯子”的室友，高中时就开始自学大学数学，所以上大学之后，玩多学少，考试成绩稳居班上前5。经过灵魂3问：**“我要做数学家吗？不是那个命，也不想尝试！我要做数学教授吗？不做，工资太低！我要做数学老师吗？也不做，工资太低”** - 后来我直接放弃提高考试分数成绩的博弈，只要不挂科，60分以上，我就满足了。然后，换了一条跑道，参加校外培训，花了近2万的学费，认识了一些其它学校的校友，跟着他们一起创业折腾，大三，当其它同学和室友还在读书时，我单月最高收入已过4万，大四，当他们毕业就失业时，我已实现财务自由，获得了自由之身。 - 从自己的高中和大学经历中，我发现：**未锁定领域，二八定律是相对客观存在的；一旦锁定领域，二八定律是绝对客观存在的。**从自己的小学和初中经历中，我也发现：**二八定律，的确客观存在，但，这只是一个数字的比例，而且该比例里的人，事，物是动态变化的。** - 愿在读本文的你，正确使用二八定律，为你的生活和工作添砖加瓦。例如：每天只做20%最重要的事，就可以对我们的生活产生80%的改变。比如，每天花20%的时间用来阅读好书，提升我们的认知和思考力；每天无论如何，也要做20%最重要的，对我们长期目标有帮助的动作（PY）等等。（学习，可以解决一切问题！我是终生学习的践行者老潘，欢迎关注我的公众号，添加我的微信，和我一起终生学习，终生成长，终生进步）