不过，这还没完，我知道在真实状况下，里头的一些资讯肯定会对一个小学生有些陌生。让我们继续扮演这位小学生。 “那请问你上面提到的攻角是什么意思呢？” Mr. GPT的回答：（篇幅因素，请见图） 一样迅速地完成回答，也许我们还能进一步再问问他，“你能用图示展示一下飞机怎么升空的吗？”，或者继续追问“为什么重量分配很重要呢？”等等吧。 重点是什么？重点是这一位老师完全不会因为反覆被追问而不耐烦，更为重要的是，它也不会因为被问到不会的地方而恼羞成怒。事实上，当我们真的能问出它回答不了的问题，大概率代表着我们竟然摸到了人类知识的边界，至少是在某个时间点以内（比如我用的GPT内容是直到2021年）。 好的，到目前为止，我们知道了这是一个“脾气很好”，或者应该说“没有脾气但充满耐心的”老师，但是，那跟学校教育又有什么关系？ 首先，有多少人因为担心老师的不耐烦而不敢继续追问，进而也把好奇心丢失了呢？ 而在过往老师的本业，也就是在知识传授这一面向上，很显然目前的学校系统，特别是义务教育这个区间，别说不能跟人工智能并驾齐驱了，是根本完全看不见车尾灯，甚至差了不知道多少数量级。 试问，有多少小学老师在工作一段时间后变成中学老师，接着变成大学老师？既然他们没办法做到这样（其实也是系统冥冥之中要求他们不这么做），那又怎么能够跟一直学习、持续学习、迅速迭代的人工智能比呢？（请再次注意，我说的是知识传授这一块）